Refonte du site du CVM
Nous avons remporté l’appel d’offre du Cégep du Vieux Montréal pour la refonte complète de leur site Web. La nouvelle plateforme vise à faciliter l’accès à l’information pour les étudiants, les futurs étudiants, le personnel enseignant et les professionnels, en en faisant un outil central de communication.
Nous avons remporté l’appel d’offre émis par le Cégep du Vieux Montréal pour la refonte complète (unité initiale et finale) de leur site Web. L'objectif de la nouvelle plateforme était de donner un accès facile et rapide à toute l’information générale du Cégep ainsi qu'aux programmes d'enseignement. Les utilisateurs clés du projet sont les étudiants actuels et futurs, ainsi que toute l’équipe professorale et les professionnels étant amenés à consulter le site web. Ce dernier devient donc un outil primordial, permettant l'accès aux informations importantes entre les différents intervenants.
Nous avons remporté l’appel d’offre du Cégep du Vieux Montréal pour la refonte complète de leur site Web. La nouvelle plateforme vise à faciliter l’accès à l’information pour les étudiants, les futurs étudiants, le personnel enseignant et les professionnels, en en faisant un outil central de communication.
7
Membres du projet d'équipe
Développeurs d'unité initiale et finale, sysadmin, gestionnaires de projet
27
Niveaux d'accès au CMS
Création de différents rôles pour la gestion du contenu du site Web
2
Niveaux de menu
Intégration d'un menu de navigation principale et d'un sous-menu.
Accessibilité du site
Normes W3C
Travail en collaboration avec une spécialiste en accessibilité Web afin d'assurer la conformité aux normes W3C en vigueur. Adaptation des contenus du site pour les personnes ayant des incapacités visuelles, cognitives, auditives ou physiques.
Décentralisation des versions
GitFlow
Développement des ajustements du site et du thème grâce aux outils de décentralisation. Respect des pratiques de référence GitFlow afin d'assurer la stabilité et la qualité des environnements de travail en tout temps.
